吴家哲--山东大地的一颗教育新星

--山东实验中学的创立与发展

一、 新中国最早的实验中学
　　山东省实验中学是一所在国内外有一定的知名度的学校，是山东省重点中学的“排头兵”，被誉为“人才的摇篮”。
　　山东省实验中学校址座落在济南市经七路杆石桥西侧。这个校址，在90年前（1901年）是山东省高等学堂的校园，随后，这里也曾办过“山东政法专门学校”，1925年，又是筹备省立山东大学的筹备处。虽历经沧桑，这地方一直是文化教育的圣地。现在作为实验中学的校园，具有承前启后继往开来的意义。
　　1948年9月，济南解放了。战火刚刚熄灭，为了迅速为新中国培养人才，党决定在原一临中的原校址（在经六路纬四路）创办一所新中学，任命中共党员王大彤为校长，把原一、二临中的校产加以集中调配，并从这几所中学里聘请部分教师来执教，取校名为“济南特别市市立第二中学”，之所以称为“第二”，这是因为当时济南金牛山已有市立第一中学的缘故。
　　1948年10月10日，济南特别市二中正式开学上课。二中是实验中学的前身，所以这一天就成为实验中学校庆纪念日。
　　从济南解放到新校成立，前后只用了半个月的时间，其速度之快，效率之高，在我国中等教育史上是罕见的。
　　1950年7月，华东大学已决定同山东大学合校，并迁往青岛。华大附中于同年7月改为“山东省实验中学”任命宁汉戈为校长。
　　这是党在山东省最早创办的一所实验中学，也是全国最早的实验中学之一。如果从1948年10月创办实验中学的前身算起，则是全国最早的了。
　　1960年7月，实验中学从经六路纬四路迁至经七路现址，校园扩大了，为后来学校的发展创造了条件。

二、 具有特色的实验中学
　　1986年以前，实验中学是一所全日制的完全中学。它和其它中学比较，存在着许多相同、相近或相似之处。但实验中学却较一般中学具有“实验性”、“示范性”和“开拓性”的特色。这种特色表现在-------
　　1.建立教学研究组的实验（简称教研组）：设立教研组，在旧中国的学校里是闻所未闻。实验中学成立后，首先是学习苏联的教育经验，废除旧学校的一切不合理的规章制度，使学校充满了朝气蓬勃的新气象。当然，破旧还要立新，教研组就是其中一新。
　　各个学科都建立了自己的教研组。其任务是以研究教材和教学方法为主，以便保证和提高教学质量。教研组的设置，不仅在济南、在山东其它地区是第一个，而且在全国也最早的。
　　教研组的实验，证明它是正确的，有很多优点。例如能深入研究教学的各种问题，共同学习教育学、教育心理学、学科心理学等理论问题，共同探讨教改的问题，帮助新教师备课等等。这种教研组体制，实验中学随后又有新的发展，即把教研组变成一个政治学习和业务研究的组织。后来，又在教研组之内成立同年级、同学科的备课小组，使备课更有针对性、更实际、更深入，教学效果更好。
　　近几年来，有的学校取消了教研组，或者名存实无，这是很可惜的。实验中学却一直保留这个体制。在每学期的观摩课、公开课、实验课、教学能手竞赛、专题讲座、指导学生的课外兴趣小组等各项活动中，教研组都发挥了极大作用。
　　为了加强对学生的德育和年级管理，学校又建立了年级组。年级组要定期召开同年级各班班主任会议，研究年级管理、各项活动和交流情况。每个班又建立了由班主任和任课老师参加的教育小组。这是弥补教研组力所不及的一种办法。
　　2.缩短学制的实验：解放初期，中学都实行三三分制，即初中三年、高中三年的学制。后来，毛主席提出“学制要缩短，教育要革命”的指示，上级就把缩短学制这个任务交给实验中学来实验。从1960—1965年，先后五次采用五年一贯制，即不分初、高中，缩短一学年。共培养了五届毕业生。实践证明五年一贯制是可行的，不仅没有降低教育质量，相反，提高了教育质量。关键在于“一贯”制和有力的措施。上级对此作了肯定和赞扬。谁知“文革”动乱发生，这一实验被迫终止，也无法推广
　　3.教材和教法的实验：七十年代，美籍华人项武义曾构思出中学数学实验教材的提纲。教育部研究后，认为这教材具有科学性、可行性和实用性，比原有的统编教材更能使学生接受。因此，在1979年组织编写班子写出初稿。1980年修改后，定稿为《中学数学实验教材》。这个教材曾交给11个省的部分中学进行实验，山东实验中学也是接受任务的一个。1981年，迟丕振老师从初中一年级到高三年级连续六年进行实验。1987年在北京举行教学教材教法实验总结大会上，实验中学被评为数学教材科研一等奖。其经验在全国推广。
　　其间与它并行的还有中央教育科学研究所编写的《数学教材实验》和《语文教材实验》。1988年毕业的高三、七班就一直使用这套教材。数学由顾大义老师从初中一年级执教到高三；语文由赵金山，杨文汝等老师从初中一年级执教到初三。该班初中毕业后可免试直升本校高中。该班实验成果在省、市及全国均引起关注。1988年，高溪瑞老师又实验“六年制重点中学高中语文实验教材”的教学，取得成功，获得“人民教育出版社”和“课程教材研究所”的表彰。还有，新概念英语，实验中学也是最早的试用单位。现在全国已普遍采用。
　　在教法改革方面，通过不断实验、总结，最后概括为《山东实验中学的四种课堂结构》。这一篇文章被收录在《教师手册》一书中。
　　4.大学预科班和体育班的实验：山东大学和实验中学联系，要求合作，办一个大学预科班，经省教育厅的批准，从1985年到1988年举办，学习期限为3年，与高中完全一样，从全省各地初中毕业生中挑选出最优秀的学生46名，编成一个班。三年学习期满毕业，全部免试进入山东大学各个系继续深造。经过调查，这些学生在各系各班表现好，全面发展，学有专长，成绩名列前茅。
　　为了发挥学生的特长，根据上级的指示，实验中学高中三个年级都设有一个体育班。这些学生和其他学生一样，必须学习各门学科的文化课，又根据他们的特长，配备经验丰富的体育老师，安排较多的时间对他们进行体育训练。目地是培养体育尖子，为国争光。这项实验已经取得显著的成绩。在市级、省级、国家级和世界级的体育竞技中，获得了可喜的成果。
　　5.示范性和开拓性：实验中学教师在教材的研究、教案的写法、教法的改革、考试方式的设计等方面都有一套经验，并几十次的对全市中学教师举行公开课和介绍。这方面的实例不胜枚举，下面用几个例子说明。
　　1987年，实验中学在教改实践的基础上，作了一次全面细致的考虑，制定了《整体改革方案》。提出了各项目标，深化教学改革，加强学生的德育教育，加强学校内部管理，全面地提高教育质量。这个《整体改革方案》一出台，立即得到上级有关部门的肯定和赞扬，认为这是一个开拓性的改革方案。韩常校长曾在全市中学校长会议上和1990年4月举行的全国中小学校长培训上作了介绍，引起了与会者的重视和强烈的反响。
　　近年来，实验中学又总结了《加强教学管理，提高教学质量》的经验，成为全省教育管理经验交流会上的一份重要材料。一些教育专家经过分析鉴定，认为是具有科学性、开拓性、实用性的管好教学的办法。

　　实验中学的领导一直强调必须把政治思想教育和德育放在首位，各学科必须在教学中充分体现出来。政治课、历史课的老师在这方面做得特别出色。他们经常地对学生进行国情教育、时事政治教育、爱国主义教育，又联系社会实际和学生的思想实际进行政治思想教育，使学生明确是非，坚定社会主义的政治方向。在政治考试中，采用笔试加口试的方式。真正的了解到学生的政治认识水平和思想实际。这种考试方法已向全国作了介绍，并得到充分的肯定。
　　为了加强对学生的德育工作，1984年，实验中学把教务处和教育处分开。教务处专管教学工作，教育处在一位副校长领导下，专管德育工作。这样，德育工作就更细致周到。学校还专门举办德育工作研讨会，从实践中总结经验，探索德育路子，从理论上指导实践，使工作更扎实有力。因此，学生的政治品德好，能服从党的需要，各级响应党的各种号召，而且做出出色的成绩（从抗美援朝到抗洪抢险，从见义勇为到拾金不昧），实验中学的学生经常受到上级和社会的赞誉。
　　再举个近例，前两年，中央已有指示，在中小学要实行升降国旗的制度。实验中学坚决照办，并积累了经验。1990年6月28日，七届人大常委会第14次会议通过了我国第一部国旗法，自1990年10月1日起施行。国家教委发出《通知》，要求中小学严格执行。市教委会就指定实验中学作一示范。10月22日（星期一）上午7点半，市教委负责人和全市各校负责人共230多人参观现场。实验中学全体师生员工精神饱满，服装整洁，队列整齐。升旗仪式庄严肃穆。当五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起的时候，当学生在红旗下慷慨激昂进行爱国演说的时候，大家心潮起伏，一种祖国的光荣感 、民族的自豪感、振兴中华的使命感油然而生。参观的同志对这种示范非常满意，并热烈赞扬。11月26日晨，淄博、枣庄等地一些中学也派人来参观升旗仪式。
　　正因为实验中学政治思想教育和德育落到实处，所以，学生也经得起政治风浪的考验。比如在“文革”十年动乱中，图书馆的藏书、实验室的仪器完好无损；1989年的政治动乱，没有一个学生参加。
　　由于实验中学德育工作出色，因而，被评为山东省德育先进集体。

三、 开放型的实验中学
　　实验中学是教育界的一个窗口。它对外看，也让人家向内看，反对关门办学。教育是一种无私的奉献，是光明磊落的事业，不存在什么秘密。况且，社会在前进，教育在发展，要使学校不断进步，只有注意教育的新动态、新信息，汲取别人的精华，才能充实、提高自己的教育职能，跟上时代的步伐。实验中学就是这样做的。
　　开放是通过各种渠道来进行的。它与全国60所中学建立了资料网，并参加全国17所重点中学、实验中学联合体，开展教改信息、经验、成果的交流，欢迎来自全国各地兄弟学校的同志来参观、听课和座谈，听取他们的意见；它同50余所著名的大专院校和教科所联系，共同研究教育的理论问题；又邀请专家学者来校报告及指导；并开展国际交往，与英国考文垂斯格尔学校、日本山口县高等学校及歌山市高等学校结成友好学校。学校十分注意国际上教改的新动态。三中全会后，学校接待上百批外宾，这些外宾来自七大洲许多国家和地区，他们来参观、座谈，从而建立了友谊，交流了信息，扩大了视野。学校还接受来自东南亚、日本的归侨、侨生和香港同胞的子弟来学习。
实验中学在开放中提高了教育职能，同时，也加强了自身的透明度和知名度。

四、 硕果累累的实验中学
　　实验中学40多年来，最大的教育成果是培养了近万名德才兼备的学生，使之得以进入高等学校深造。他们现在在各个不同的岗位上展现自己的才华。有不少人成为党、政、军的优秀干部和教授、工程师、专家等等，他们为社会主义事业作出了巨大贡献。
　　实验中学每年的高考升学率是很高的。以近7年为例，每年高考升学率都在90%以上，其中1988年达到95%。每年都有20多名品学兼优的学生被保送直升大学，至今已达150名。升学率之高和保送生之多在济南市一直是名列第一。
　　从1979年以来，由于实验中学在德、智、体、美、劳以及卫生、教辅等各个方面都取得优异的成绩，因此，也获得不少殊荣。1979年国务院颁发嘉奖令，肯定“山东省实验中学在社会主义建设中成绩优异”。还受到教育部、卫生部、国家体委、共青团中央、国家地震局、中央电视台等部门的多次表彰，并被评为全国体育、卫生先进单位。每年都被评为省、市教书育人先进单位、省精神文明单位，市标兵单位。
　　据1988年的不完全统计，从1983年至1988年的5年中，学生参加市、省、全国乃至国际各类学科知识竞赛99项，有642人次获奖。其中数学 、语文、英语、物理、化学、地理等获国家级奖励的达97人。获高层次奖励（国际奖、特等奖、一等奖）的人数之多在全国中学中是居首位的。曾获国际奥林匹克物理竞赛二等奖，全国数学联赛特等奖和第一名。还有许多学生参加全国物理竞赛、全国计算机竞赛，都获得第一名或第二名。
　　近两年来，各类学科知识竞赛尚未作出统计。现以最近的一例来说：1990年11月中旬，举行了第七届全国中学生物理竞赛，赛前，山东省举行省级选拔赛，济南市学生代表队全部由实验中学学生组成，经过笔试、实验、理论复试，最后，省级选拔了四名学生到福州参加全国比赛。实验中学的三名学生包揽了前三名。
　　体育方面，学生达标率达95%以上，1988年达97%。自1984年至今包揽了市运会、市田径达标赛（甲组和乙组）所有高中组的团体总分第一名。在市历届中学生体操比赛中，均获男女团体总分第一名。1987年，在日本举行的亚洲城市青年田径邀请赛中获女子1500米和3000米两块金牌。1989年，在土耳其举行的世界中学生男队排球赛中获团体冠军。1983年、1985年、1986年、1987年，四次荣获全国雏鹰起飞通讯赛团体总分第一名。1987年，因学校积极推行《国家体育锻炼标准》，受到国家体委、国家教委的表彰。如果把市、省、全国各种体育竞赛单项的第一名罗列起来，那就更多了。由于体育成绩优异，实验中学被国家体委评为体育工作先进集体。
　　1988年9月，全国部分重点中学、实验中学教育研究会第二届年会在山东省实验中学举行，由山东省实验中学主办。国家教委特派三位干部专程来济参加。会议开得很成功。这个事实本身就说明了山东省实验中学的能力和经验。会议期间，正逢山东省实验中学校庆40周年庆祝活动，与会代表亲眼见到实验中学的丰硕成果和桃李满天下的实况。
实验中学的师资力量是比较强的，有特级教师4人，高级教师75人，占教师队伍的44.4%。一级教师63人。有两位年轻的外语教师被上级批准到美国留学深造，回来继续执教。这些教师尽职尽责，学而不厌，诲人不倦。其中不少教师还对教育研究和社会活动作出了巨大奉献。比如教师发表的教育论文被省级以上报刊、研讨会采用的近300篇。独立编著或参与编著经出版社正式出版的教材、参考书120多种，其中也有获国家教委一等奖的书。如果把这些书加以汇编的话，可达洋洋数百万言。
　　从参加社会活动的人数之多来说，在全国也是罕见的。比如，有全国人大代表2人，这是全国唯一的一所中学有两名全国人大代表；全国级学会理事2人；省人大代表2人，省政协委员1人，省级学会理事长、秘书长4人，理事12人；市人大代表2人，市政协委员5人，市级学会理事长或会长、秘书长11人，理事16人。获市级以上先进工作者、优秀教师荣誉称号的42人，其中省级以上的9人，全国劳模3人。
　　实验中学之所以能取得如此丰硕的成果，关键在于有个坚强的党总支和一支特别能战斗的党员、干部队伍，这是实验中学的脊梁。韩阳校长还曾到日本、香港了解他们的教育情况，这对学校如何做到三个面向，心中就更有数了。现在学校领导班子年轻化、知识化（都是大学毕业生），而且都是从实验中学教学多年的教师中提拔起来的。他们胸有大志、有能力、有经难，敢想敢干，办事效率高。领导班子是个核心力量，他们依靠党团员、民主党派、侨联、教师骨干、工会、学生会等，形成一股强大的合力，大家同心同德，忠诚党的教育事业，把自己的智慧和才华全部奉献出来。这就是实验中学教育事业成功之所在。
五、 面向新世纪的实验中学
　　综观实验中学建校以来，是一个从无到有，从小到大，从简陋到逐步现代化的过程。
1986年7月，根据上级的决定，省实验中学停止招办初中班，变成了一所专办高中的学校。
现在校园占地5800平方米。办公教学楼面积3600平方米，有教室15个、办化验室25个；教学主楼面积7000平方米、有教室30个、科技活动室10个；实验图书楼面积3700平方米，有物理、化学、生物实验室9个和声象室、语音室、微机室等电教设备；图书馆藏书10万余册，其数量之多在济南中等学校中居于首位，其中还有些很珍贵的古典书籍。学校订阅报刊最多时达270余种，有一个教师阅览室，有2个面积相当大的学生阅览室，为全校师生员工提供很充足的精神食粮。学校还建有面积500平方米的体操房，与其南面和北面球类运动场 、田径运动场结为一体，形成全校师生锻炼身体的中心区域。现在，学校已经作出统筹规划，上级投资搞基建，未来的实验中学的校园和教学设备将是全国第一流的。
　　1990年，实验中学有36个班，有1965名学生。有教职工252人，其中教师209人。从学校来说，只度过42个春秋，它还很年青，虽然它已经取得丰硕的成果，但它不陶醉、不自满，而是以硕果为基石，去建筑更高更新的教育台阶。实验中学面临跨越两个世纪的时刻，要培养出两个世纪的第一流人才，任重道远，要树立“茍日新，日日新，又日新”的观念，不断创造新成绩，作出新贡献。党和人民也期望它成为一颗永不殒落的照亮学生前程的启明星。
按：本文系1991年发表于《济南文史资料》第九期上。现在已过去了十四年。在这十来年中，山东省实验中学已经又取得了更快更大的发展，取得了更多更好的成果。这些新辉煌，有待于其他同志写续篇。
　　注：1996年，本文被济南《市中文史资料》转载